COLABORA PONIENDO TU GRANITO DE ARENA EN CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

En el artículo anterior ya hemos recordado qué es la biodiversidad, que estamos en el año mundial de la diversidad, qué actuaciones se deberían tomar en Europa y en concreto en España.
¿TE GUSTARIA COLABORAR PONIENDO TU GRANITO DE ARENA EN CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD?, Y ¿ADEMAS GANAR UN PREMIO?.
Si la respuesta es "Sí", solo tienes que leer el siguiente apartado, leerte las bases del concurso y colaborar con tu colegio.

BASES QUE REGIRÁN EL I PREMIO “+ BIO + VIDA”

Esta I edición tiene el objetivo fundamental de contribuir a la formación y
concienciación en una materia específica y fundamental,
la conservación de la biodiversidad,desde la
perspectiva crítica e imaginativa del alumnado
• Esta Red, está encaminada a la promoción de políticas
locales para la conservación y uso sostenible de los
recursos naturales, la conservación del patrimonio
natural y el fomento del desarrollo rural con criterios de
sostenibilidad.
• Uno de los objetivos fundamentales de la Red es educar y
concienciar a la ciudadanía en la importancia de disponer
de un medio ambiente adecuado y con un alto grado de
diversidad biológica. Por tanto debe ser una labor
esencial de la Red y de los miembros que la componen
posibilitar formulas en las que se busque la colaboración
activa y el reconocimiento de la labor que se desarrolla
en los centros educativos.
• Con este premio pretendemos destacar que la biodiversidad
genera beneficios económicos, sociales y culturales
que repercuten en nuestro día a día, mejorando nuestra
sociedad y por tanto nuestra vida.
• Por ello, proponemos a los participantes que realicen una
campaña de información, sensibilización y educación
ambiental dirigida a los habitantes de su localidad, para
concienciar e impulsar la mejora ambiental de su entorno
más cercano y que, de forma creativa, realicen una
revista sobre biodiversidad analizando posibles causas de
su pérdida y soluciones para su conservación.

TRABAJOS A PRESENTAR
A. Diseño y ejecución de una campaña de información,
sensibilización y educación ambiental dirigida a los vecinos
de su localidad sobre biodiversidad, cuya realización deberá
quedar demostrada en una memoria escrita y/o audiovisual
de formato y extensión libre.
B. Diseño y elaboración de una revista sobre biodiversidad,
que ha de incluir, como mínimo, los siguientes contenidos
sobre el tema:
- Noticias de actualidad.
- Opiniones locales.
- Cómic.
Se valorará, fundamentalmente, el grado de repercusión del
trabajo en la conciencia medioambiental de la ciudadanía.
La parte “A” será valorada como un 70% de la calificación
total del trabajo y la parte “B” se valorará como un 30%.
Además, tendrá especial relevancia que el trabajo refleje
las actuaciones locales para la mejora del medio ambiente y,
en este caso concreto, su aportación a la lucha contra la
perdida de biodiversidad.

PREMIO FINAL:
1. Primer Premio: Placa y estancia pagada de una
semana (equipo más profesores orientadores) en
uno de los parques o espacios naturales que se
integren en el territorio de las Entidades Locales
que se oferten desde la Red y material didáctico no
inventariable por valor de 1.500 euros para el centro
educativo al que pertenezca el equipo ganador.
2. Un Accésit: Placa y material didáctico por valor de
1.500 euros para el centro educativo.

Excursión a las "Cuevas de Nerja"

El día 29 de Enero fuimos de excursión a las cueva de Nerja, a la que nos acompañaron Ángel y Ana Mª.
Llegamos allí sobre las 09:30 y lo primero que hicimos fue desayunar. En ese tiempo que nos dieron cada uno hizo lo que quiso: sentarse, dar un paseo por los jardines, irse al pequeño parque, etc.

Pasada una media hora, nos reunieron a todos en una habitación para ver un video de lo que íbamos a ver en las cuevas y una presentación del pueblo de Nerja.
Después de ver el video, nuestra guía, Alicia, nos llevó a una sala donde nos mostró algunas formaciones que habían dentro de la cueva: excéntricas, estalagmitas, estalactitas, macarrones, etc.

Luego, Alicia nos contó cómo se había descubierto la cueva: cinco jóvenes cazaban por esa zona murciélagos y un día descubrieron el agujero por donde salían. Volvieron al día siguiente con una candela y se metieron por el estrecho conducto. Llegaron a un saliente y se metieron por otro conducto que les llevó a una enorme sala, donde descubrieron muchos cadáveres humanos. Se volvieron al pueblo y contaron lo que habían descubierto y solo dos profesores les hicieron caso. Y así fue como se descubrió la cueva.

Finalmente entramos en las cuevas y lo primero que vimos fue el vestíbulo, donde estaban expuestos utensilios y herramientas descubiertos durante la excavación; de ahí pasamos a la sala del Belén, llamada así porque hay un arco que representa la cueva de un Belén. La tercera sala que vimos fue la sala de la Cascada donde tiene lugar el Festival que se celebra anualmente.
Luego, la sala de los fantasmas, que se llama así porque hay varias estalagmitas en forma de fantasma que se reflejan en la pared como sombras y por último la sala del Cataclismo donde hubo un terremoto hace más de 800 mil años. Es la más grande de las salas abiertas a los turistas y en ella se encuentra la columna más grande del mundo con 32 m de altura, incluido en el libro de los Guinness.

Después de ver la cueva, salimos y, mientras esperábamos al autobús, nos hicimos una foto de grupo.

Realmente, me pareció una excursión muy interesante y entretenida y espero que hagamos otra parecida.

Hecho por: Raquel Cuenca Gómez

3º ESO. INAGURAMOS CURSO 09/10

No me "Baciles"
PARA ENTENDER: Las infecciones y la respuesta inmunitaria
EDITORIAL OCTAEDRO
Argerich, Montserrat / Rey, Flor

Colección: Narraciones Solaris



Contenido

Una bióloga muere infectada por el CN alfa, el bacilo que estudiaba para la obtención de una vacuna. Todo el mundo acepta esta muerte como un accidente, excepto Ana, la técnica del laboratorio. Empeñada en descubrir qué hay detrás del accidente, arrastra a un grupo de amigos al estudio del mundo de los microbios, de la respuesta inmunitaria y de las enfermedades infecciosas. Esta investigación les ayudará a resolver el enigma. Este libro se completa con una guía didáctica y una propuesta de actividades.

Autor

Montserrat Argerich Tarrés es licenciada en Medicina y profesora de Tecnología Sanitaria. El conocimiento del cuerpo humano y la relación que tiene con el entorno han sido dos áreas determinantes en su tarea profesional, tanto en el campo de la docencia, como en el de la investigación en grupos de trabajo, o en diversas publicaciones. Flor Rey Teijeiro es licenciada en Filología Hispánica y profesora de Lengua y Literatura Españolas. Ha participado en diversos talleres literarios y de teatro. Ha intervenido en proyectos y publicaciones didácticas interdisciplinares, especialmente en el área de Ciencias de la Salud.

Además en el principio de este blog se han incluido dos videos relacionados con el Tema 1.
No hace falta que diga que si los comentáis cuenta para positivo.

Relato ganador sobre el "CAMBIO CLIMATICO".

EL CAMBIO CLIMATICO


¿Qué es el cambio climático? Esa es la pregunta que mucha gente se hace y aunque se habla de ello nunca se llega a saber realmente que es. El cambio climático es un problema.
¿Has notado qué cada vez hay más inundaciones? ¿Qué hay más tormentas y huracanes? ¿Te parece que hace más calor en invierno? ¿ La primavera llega antes?, pues todo esto es el cambio climático o calentamiento global.
Unos de los factores mayor afectados es el clima donde se nota, sobretodo, en países muy desarrollados y ricos. El clima está cambiando. Los diez años más calurosos de la historia han transcurrido desde 1980 hasta 1997, este fue el más cálido de los últimos 600 años del hemisferio norte. Desde entonces se registraron sequías, lluvias récords, aumento de tormentas, huracanes e inundaciones.
Desde que se creó la industria el ser humano ha quemado combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas). Al quemarse, emiten gases (dióxido de carbono, metano y óxido nitroso) que se van concentrando en la atmósfera, formando un manto que atrapa el calor del sol, produciendo un calentamiento en el planeta, esto se llama el Efecto invernadero.
Han aumentado las emisiones de dióxido de carbono. Estados Unidos y Canadá, causan algo más de una cuarta parte de ellas. China aumento el 1% del total hasta el 13% en 1996. Entre 1950 y 1996, aumentaron desde 6,4 mil millones a 24,4 mil millones de toneladas.

CONSECUENCIAS:
-Las consecuencias en la agricultura serán bastantes graves:
_Pérdida de biodiversidad.
_Incremento de las plagas y enfermedades.
_Pérdida de tierras fértiles de las costas por la subida del nivel del mar.
_Condiciones agrícolas.
_Más tormentas, inundaciones y sequías.
_Cambios espectaculares en la distribución y cantidad de peces y alimentos de origen marino.


-Las consecuencias del calentamiento de la atmósfera:
_Calentamiento; el planeta se ha estado calentando durante 100 años. Se predice una subida de 35ºC.
_ Nivel del mar; el informe del IPCC de 1996 dice que el mar de los océanos del mundo podría aumentar un metro por el deshielo de los casquetes polares y glaciares.
_Los glaciares; los glaciares se están derritiendo más rápido. En 1998, un enorme trozo de la repisa Larsen B en la Antártida se separó.
Todo esto se puede evitar si conseguimos nuestros propósitos. Han hablado de muchos ideas que ni siquiera se han aprobado, pero nosotros si podemos ayudar, es my sencillo:
-Reduciendo las emisiones a la atmósfera de gases contaminantes, por ejemplo utilizando la bici o yendo a pié. Muchas veces utilizamos el coche cuando somos únicamente una persona en vez de la moto.
-Limpiar nuestra playas, bosques y demás y reciclando. Uno de los materiales que más contaminan son las bolsas de plástico, se usan cada año 500 mil millones y 1 billón. Estas bolsas agotan los recursos naturales, consumen energía, crean basura, asfixian especies marinas y aumentan los rellenos sanitarios.
Hay muchos más recursos pero tenemos que buscarlos porque lo que empieza en un resfriado puede infectarse, ¡curemos la Tierra! ¡Juntos podemos!
Elena Enciso Martínez.

Segundos en la campaña de recogida de pilas. Enhorabuena de nuevo.

La Campaña Agentes Locales Ambientales- ALAs 08-09 ha tocando su fin en este curso. Durante este año se han producido avances significativos, como la participación de un mayor número de Centros Educativos de toda Málaga, la incorporación de colaboradores como IKEA, Madre Coraje, EMT o Agencia de la Energía y la medición de los Indicadores obtenidos de cada Bloque de la Campaña. Con la medición de estos resultados hemos podido comprobar que, en general, cada acción que hacemos con alumnos de vuestros centros educativos produce un pequeño cambio positivo en nuestro Medio Ambiente, y que día a día, vamos haciendo de Málaga una ciudad más sostenible.

Así, como consecuencia de las acciones realizadas este año hemos obtenido los siguientes resultados:

- Se han recogido 432 Kg de alimentos no perecederos.

- De los colegios participantes un 27,27% ha disminuido su gasto energético, siendo el ahorro conseguido del 13,46%.

- El porcentaje de colegios que han ahorrado agua es de un 62,5%, obteniéndose una disminución en la factura final del 14,88%.

- 907 Kg de pilas usadas han sido recogidas para reciclarlas.

Los Centros Educativos premiados han sido:

Bloque de Residuos:

- Primer Premio: “CEIP La Cañada”
- Mención de Honor: “CPC La Presentación”

Como Acto de Clausura de la Campaña realizada este año,se procedió a la entrega de premios el Viernes 12 de Junio en el Observatorio de Medio Ambiente Urbano (OMAU).

Ante todo queremos daros las gracias porque sin vuestra colaboración ninguna de las campañas, actividades y resultados habría sido posible. La participación del profesorado es por lo tanto esencial y clave en el éxito del proyecto.

Un cariñoso saludo de todo el Equipo ALAs


Observatorio de Medio Ambiente Urbano (OMAU)

Aula de Naturaleza Las Contadoras

ENHORABUENA 2º DE LA ESO, empezamos a recoger la cosecha.

Ya sabemos la resolución del concurso convocado por el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Málaga. Y estamos de enhorabuena, de todos los alumnos de los colegios de secundaria de toda Málaga tenemos 3 finalistas y una ganadora-finalista.
En la categoría “Realización del cartel del día del medioambiente”, tenemos dos carteles finalistas de nuestro colegio, que se han quedado rozando el primer premio y por razones de confidencialidad no se desvelaran sus nombres. Pero en la parte inferior de este blog los podéis ver, junto a los preseleccionados.
En la categoría “Escribir un relato sobre el cambio climático”, tenemos una finalista y UNA GANADORA que también es finalista en la categoría anterior.
El primer premio consiste en:
• Cheque-regalo por valor de 300 euros.
• Trofeo conmemorativo.
• Diploma ganador.
Los finalistas:
• Trofeo conmemorativo.
• Diploma ganador.
Mi más sincera enhorabuena a todos los alumnos que han participado, por vuestro trabajo e ilusión, y más especialmente a los finalistas y a la merecida ganadora de todos los colegios de secundaria de toda Málaga, que vais a hacer que el nombre de nuestro colegio sea pregonado por toda Málaga.