El mundo de la biología: 25 mar 2010

jueves, 25 de marzo de 2010

APAGA LA LUZ, ENCIENDE EL PLANETA

La Hora del Planeta 2010 será la mayor llamada a la acción organizada jamás. Servirá para demostrar que, actuando juntos, todos somos parte de la solución al cambio climático, a pesar del insuficiente acuerdo de Copenhague.

La Hora del Planeta de WWF pretende implicar a más de mil millones de personas y movilizar a 6.000 ciudades del mundo para demostrar el apoyo global a la acción contra el cambio climático.

El día 27 de marzo de 2010, de 20:30 a 21:30, descubre lo que millones de personas pueden hacer juntas.

Un gesto, un símbolo; mil millones de gestos, una acción global por el clima.

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HABLA DE BIODIVERSIDAD

En el Año Internacional de la Biodiversidad, HABLA DE BIODIVERSIDAD... Porque algo pasa a ser importante cuando empiezas a hablar de ello.

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EXCURSIÓN 2º DE LA ESO: “LA NATURALEZA PROTEGIDA”

El pasado 19 Y 20 de febrero del 2009, con motivo de la proximidad del “Día de Andalucía”, se organizó desde el departamento de Ciencias y en colaboración con el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Málaga, una excursión con los alumnos y alumnas de 2º curso de la ESO, y el profesor Ángel Muñoz como acompañante, a dos espacios naturales andaluces en Málaga como son: ”El paraje natural de la desembocadura del Guadalhorce” y “ El parque forestal El Morlaco”.
Los alumnos y alumnas de 2º A de la ESO visitaron dichos espacios naturales el jueves día 19 de febrero y los alumnos y alumnas de 2º B de la ESO los visitaron el viernes día 20 de febrero, justo antes de la “Semana blanca”.
Esta excursión pertenece al programa de educación y concienciación ambiental urbana puesto en marcha por el Ayuntamiento de Málaga.
La actividad consistió en una visita a los observatorios de aves en la desembocadura del rio Guadalhorce y un recorrido por el parque forestal “El Morlaco”. Durante los cuales una educadora llamada Lola y un educador llamado Rafa del Área de Medio Ambiente, nos mostraron ( gracias a la ayuda de unos prismáticos ) en el primer lugar visitado, distintas aves autóctonas y migratorias, de las que cabe destacar un águila pescadora comiéndose un pez y en el segundo lugar las plantas más características del matorral mediterráneo. También explicaron los siguientes puntos:
· Ecosistemas.
· Cadenas Tróficas.
· Espacios Naturales Protegidos.
· Aves Migratorias.
· Vegetación Mediterránea.
· Concienciación de la importancia y protección de espacios naturales.
. Previamente se había proyectado un vídeo didáctico durante el trayecto en el autobús, así complementamos los conocimientos adquiridos en clase de los temas 5 y 6 de la asignatura de Ciencias Naturales.
Durante la exposición, para despertar el interés de los alumnos e incrementar su concienciación, se repartieron una serie de fichas con las características de las aves que podíamos encontrar en ese lugar y un mapa del parque forestal “El Morlaco” que debían rellenar.
La experiencia fue muy positiva, prácticamente todos los alumnos le dieron su visto bueno y disfrutamos de un soleado día donde parecía que todas las aves del paraje habían salido a darnos la bienvenida.

FORMACIÓN ESPECÍFICA

CURSOS:

El autoconcepto y la autoestima en el desarrollo del alumno.
Imparte y certifica: Universidad San Jorge de Zaragoza.
Fecha de finalización: Diciembre 2009

“Educadores TIC”
Imparte Gesdeco y certifica Confapacal.
Fecha de finalización: Noviembre 2009

Programar y evaluar por competencias en educación secundaria.
Imparte y certifica: Grupo editorial SM.
Fecha de finalización: Junio 2009

Aplicaciones de internet en el aula.
Imparte y certifica: Universidad San Jorge de Zaragoza.
Fecha de finalización: Marzo 2009, 101 horas.

Diseño y elaboración de la programación y la unidad didáctica.
Imparte y certifica: Universidad San Jorge de Zaragoza.
Fecha de finalización: Febrero 2009, 101 horas.

Enseñar a estudiar: Procedimientos y técnicas de estudio.
Imparte y certifica: Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.
Fecha de finalización: Diciembre 2008, 101 horas.

Recursos audiovisuales e informáticos en el aula.
Imparte y certifica: Universidad San Jorge de Zaragoza.
Fecha de finalización: Enero 2008, 101 horas.

Educación ambiental en el aula.
Imparte y certifica: Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.
Fecha de finalización: Diciembre 2007, 101 horas.

El rol del profesor para la convivencia en los centros educativos.
Imparte y certifica: Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.
Fecha de finalización: Noviembre 2007, 101 horas.

Técnico en gestión de espacios naturales
Imparte y certifica: Fundación Forja XXI
Fecha de finalización: Junio 2004, 250 horas.

Evaluación del impacto ambiental
Imparte y certifica: Universidad Málaga.
Fecha de finalización: Septiembre 2004, 20 horas

Curso teórico-práctico de Biología Molecular del Cáncer
Imparte y certifica: Departamento de Biología Molecular y Bioquímica de UMA.
Fecha de finalización: Septiembre 2001, 90 horas.

Nuevas Formas de Asistencia Sanitaria, Movilidad y Comunicación
Imparte y certifica: Facultad de Medicina (Málaga).
Fecha de finalización: Noviembre 2001, 20 horas.

El ambiente social y doméstico que rodea a los niños de hoy en día está muy computerizado. A una edad temprana, estos nativos digitales se familiarizan con Internet y las nuevas tecnologías en el hogar, en la escuela, en sus hobbies y aficiones, etc., y a lo largo de las diferentes etapas de su vida su inmersión en las nuevas tecnologías es total. Tener acceso constante a Internet o disponer de un móvil lo consideran normal, y aparatos relativamente modernos como el i-Pod, el i-Phone, o consolas del tipo PlayStation, DS o Wii, que les trasladan instantáneamente a mundos virtuales, figuran de modo habitual en las listas de regalos de Navidad, de comunión, de cumpleaños o de fin de curso. Pero ¿qué utilidad tienen todos estos aparatos, el propio ordenador, e Internet, en la educación de nuestros hijos?
Sin embargo, la creatividad humana es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo económico, cultural y social de un país, y conseguir este interés por ser creativos debe ser uno de los objetivos de la educación. Por esta razón, los recursos económicos que se destinan a potenciar la creatividad en la educación son una excelente inversión, siempre y cuando ayuden a que los alumnos puedan pensar mejor y más creativamente, y los ordenadores e Internet pueden ser de gran ayuda en el desarrollo de esa creatividad.
El gran golpe que sufrió la educación memorística con el impacto de los métodos constructivistas, en contraposición a las teorías conductistas que dominaron la primera mitad del siglo XX, ha proporcionado un excelente campo de cultivo a las nuevas tecnologías en general, y a Internet en particular.
La doctrina constructivista intenta explicar la forma en que sucede el aprendizaje y el modo cómo se adquiere el conocimiento. Según el constructivismo, el aprendizaje no se descubre, sino que se construye, por lo que el conocimiento es un proceso activo—ocurre sólo cuando procesamos la información activamente—y constructivo—cada uno construimos nuestras propias
representaciones al unir la nueva información con el conocimiento previo de que disponemos.
El conocimiento en educación se va construyendo a partir de lo que los alumnos ya saben previamente, en interacción con los compañeros de clase, con los profesores, y con otros adultos; así, cada alumno va construyendo sobre sus conocimientos en función de su forma de ser, de pensar y de interpretar la información. Con el constructivismo, el estudiante ha dejado de ser un ente pasivo, para convertirse en un ente activo, constructor de su propio conocimiento, un individuo que participa activa y responsablemente en su propio proceso de aprendizaje.
El profesor ya no aparece como la figura central y preponderante del conductismo; ahora el profesor es más bien el mediador, organizador o estimulador del contexto; es la figura que debe exponer a los alumnos ante estímulos, información y experiencias que propicien su aprendizaje, planteándoles el modo de trabajar más adecuado para cada tarea.
El constructivismo, por tanto, involucra tanto a alumnos como a profesores en el proceso de aprendizaje, y la aparición de Internet ha abierto nuevos campos al concepto moderno de educación, contribuyendo enormemente en los profundos cambios de los métodos de enseñanza, aprendizaje y objetivos educativos modernos. Ahora la principal diferencia ya no la marca quien tiene más información, sino quien tiene la capacidad de interpretar mejor la información y elaborarla más creativamente, produciendo un razonamiento de mejor calidad y más creativo.
Internet ha posibilitado que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información, y los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos a desarrollar más las capacidades mentales que faciliten a los estudiantes la posibilidad de recopilar y comprender adecuadamente la información, analizarla, filtrarla y elaborarla creativamente, pudiendo así producir un razonamiento creativo superior y de calidad.
Si no se capacita a los alumnos para discriminar y utilizar con eficiencia y creatividad la cuantiosa y variada información que ofrece Internet, no podrán utilizar de forma óptima este extraordinario instrumento, y verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento. En una palabra, quienes no sepan entender y procesar la información proporcionada por Internet se habrán convertido en un nuevo tipo de analfabetos, que en el futuro serán rechazados en gran cantidad de ámbitos laborales.
Sin embargo, Internet no es la panacea, y los profesores que sienten la tentación de hacer cosas nuevas con ayuda de las nuevas tecnologías por el mero hecho de usar las nuevas tecnologías, no se dan cuenta de que, una vez superada la novedad que le pueda suponer a un niño la actividad, lo que de verdad interesa es si realmente ha aprendido algo con ella, y si lo que ha aprendido está dentro del currículo de su nivel.
Por esta razón, conviene definir metas que estén ligadas a objetivos definidos y que se consideren importantes, sin dejarnos cegar por el mero uso de
las nuevas tecnologías que, aunque atractivo, no debe ser una finalidad en sí mismo. Tenemos, por lo tanto, que asumir los estándares de nivel y contenido que marca el currículo de cada etapa; la utilización de Internet en la educación debe ser una actividad seria, y perfectamente planificada y preparada, con una guía y unos objetivos claros.

Comentarios de Alumnos de 2º de la ESO

¡Hola Ángel! Soy Elena del Pino.Me dijiste que para que me quitaras los dos negativos, te escribiera un comentario sobre la escursion: pues me encantó , porque aprendi muchas cosas sobre los pajaros que emigran(los anades reales,los flamencos,las garzas...) y también de las plantas que vimos en el Morlaco,como el chumbo y el pino carrasco. Hasta el proximo dia.

Hola soy Noemi Marin Codes. Ángel quiero decirte que me gustó mucho la excursión que hicimos a la naturaleza al parque forestal en la desembocadura del Guadalorce. Porque aprendí muchas cosas nuevas, com por ejemplo: *Cosas sobre las aves migratorias. *La vegetación mediterránea. *La importancia de la protección de los espacios naturales. Y eso que tengo muschas ganas de que hagamos otras muchas excursiones a más parques naturale para aprender muchas más cosas. Porque creo que estudiar viéndolo todo en persona y en vivo es más facil y tambien más dibertido.

!Hola Angel! soy Carmen Rocio Bermudez zambrana. Nada decirte uqe la excursion me parecio muy buena y que aprendi muchas cosas sobre las aves y las plantas. A ver si vamos a muchas mas adios.
hola Ángel nada decirte que eres muy buen profesor y que me encanto la excursion adios.

Javi Pachon:
ok voy a hacer el resumen a ver si vamos a otra excursion venga...

Raquel Cuenca Gómez:
Angel la excursión me gustó mucho, hasta me apredí algún nombre de los pájaros. El lugar no estaba mal, era bonito, lo único que falló fue el viento. Peroo bueno, eso no lo puede controlar nadie. Espero que hagamos más excursiones pronto. Saludos.

Andrea Moreno Campos:
la excursión fue muy interesante he aprendido cosas nuevas,sobre plantas y animales,tendremos que hacer otra,¿no?...

hola ángel, soy elena enciso, la excursión estuvo muy chula, nos lo pasamos muy bien, además fue muy bonito ver tantos tipos de plantas y pájaros y aprendí mucho, cuando podremos repetir una excursión parecida?Pero está vez a la playa, o fuera de Malaga, Je Je, elena =)

hola angel !!!!!! SOY NACHO, te digo que me ha gustado mucho esa excursion y me gustaria hacer mas, como ir al torcal y yyy ¿no se? por ejemplo, a la maroma o a sierra nevada o a algun parque de la ciencia.He visto los videos y me ha parecido interesantes ,pon mas videos interesantes.Yo no sabia que trabajabas en Alelemania y que eras profesor en leon 13 ,bueno me he sorprendido mucho. Eres un profesor simpatico y muy original como con lo de el balon de la tierra ja,ja,ja.no se si hoy dia 18-03-2009 a las 9 y 30 estaras explicando o terminando de examinar, yo no he venido a clase, porque estoy malo y he decidido escribirte.

Hola-Ángel.Soy Arturo Martín Pérez nº 19 2ºE.S.O.A. Cuando hagamos la recoleccion de las pilas iremos a un sitio fuera de Málaga no?.La excursión que sea en la playa y así nos lo pasaremos mejor.Ángel por el comentario ponme unos cuantos positivos.He hecho el trabajo.JajaXD

Adrian Garcia Hurtado:
holaa Angeel! Que me gusto mucho la excursion y que espero que hagamos muchas mas excursiones, que esta muy bien los articulos y los videos. Adiooos!

Holaa Ángel! Soy Antonio, me ha gustao mucho la excursion a el morlaco y a la desembocadura del rio guadalhorce y bueno que eso que a ver si me pones un positivo jaja. Antonio Valera

Hola Angel, soy Pablo Molero y queria decirte que megusto mucho la excursion, aprendi mucho de las aves y vi nuevas especies que no conocia. Pero ahora me encantaria hacer una excursion sobre los minerales, que me encanta ese tema. Muchas gracias, nos vemos en clase.

hola angel soy nacho , me ha gustado mucho lo del ciclo del agua y creo que si te metes en la pagina de mi padre encontras mas informacion del agua y la pagina de emasa es www.emasa.es bueno angel adios P.T.te veo el viernes 27-03-09 adios.

Nina Aranda Rubio
angeeeeeeel me encanta tu trabajo! .. te e echo bien la pelota? ajajajajajaj

Marta Pomares Catalan
Angel he visto tus videos están muy bien .Voy a hacer el trabajo del agua besiyos adios!

EXCURSIÓN 2º DE LA ESO: “EL CICLO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS EN LA CIUDAD DE MÁLAGA”

El pasado 14 de noviembre, con motivo de la proximidad de la fiesta “La niña María”, se organizó desde el departamento de Ciencias y en colaboración con el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Málaga, una excursión con los alumnos y alumnas de 2º curso de la ESO, y los profesores Marta Pérez y Ángel Muñoz como acompañantes, al centro ambiental “Los Ruices”.
Esta excursión pertenece al programa de educación y concienciación ambiental urbana puesto en marcha por el Ayuntamiento de Málaga.
La actividad consistió en un recorrido por las instalaciones del centro ambiental, durante el cual una educadora del Área de Medio Ambiente explicó los procesos de reciclaje de distintos materiales llevados a cabo en las instalaciones. Previamente se proyectó un vídeo didáctico, tras el cual la monitora de la actividad desarrolló los siguientes puntos:
· La limpieza en la ciudad de Málaga.
· Los residuos sólidos urbanos.
· Alternativas ambientales para paliar el cúmulo de residuos: Reducir, Reutilizar y Reciclar.
· Gestión de los residuos sólidos.
· Centro ambiental de Málaga “Los Ruices”.
· Línea 900.
Durante la exposición, para despertar el interés de los alumnos e incrementar su concienciación, se mostraron algunos ejemplos de los resultados del proceso de reciclaje, como una bufanda de forro polar fabricada a partir de 5 botellas de plástico PET de 1,5 litros de agua mineral.
Al final de la visita se entregó a todos los alumnos y alumnas regalos y material de apoyo para complementar los conocimientos adquiridos que se continuarán trabajando en clase…

Ángel M. Muñoz

El mundo de la biología

jueves, 25 de marzo de 2010

APAGA LA LUZ, ENCIENDE EL PLANETA

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HABLA DE BIODIVERSIDAD

Fotos del " Día Mundial del Medio Ambiente", en la entrega de premios de 2º DE LA ESO.

¿Por qué se reciclan las pilas?

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN ESPAÑA

ECOLOGIA PLANETA TIERRA S.O.S

LA HORA DEL PLANETA 28/03/09

LA TIERRA ESTÁ ENFERMA

EXCURSIÓN 2º DE LA ESO: “LA NATURALEZA PROTEGIDA”

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ÁNGEL MANUEL MUÑOZ CUEVAS

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